Vara både privat och yrkesmänniska på Facebook – kolla på Teacher on demand

Jo, jag kan ibland ha problem med att bestämma mig för om jag vill bli Facebook-vän med människor jag möter i jobbet. Privat tillåter jag mig vara både spontan och tramsig. Men i min roll som bibliotekskonsulent försöker jag lägga band på mig. På Facebook vill jag kunna tramsa vid behov…

Hittade tips på hur man kan göra genom en artikel i DiU Datorn i utbildningen! Via webbplatsen Teacher on demand hittade jag en instruktionsfilm om hur man begränsar vad vissa ”vänner” kan se av din profil på Facebook

På köpet fick jag tips om att det här finns fria filmer som du kan tipsa vidare om till lärare och elever. Så här skriver man om syftet med webbplatsen:

Under de två senaste åren har diskussionen om ungas nätkulturer blivit allt påtagligare i våra skolor. Goda idéer som podmatte och mattewebb har sett dagens ljus tack vare driftiga och tekniskt kunniga personer såsom exempelvis Åsa Sundelin på Broängenskolan.
Att skapa förklarande filmer kan alla lära sig. Att sedan konvertera dessa filmer så att de kan strömmas ut till datorer eller podcastas till i-Podar är inte lika lätt utan det kräver en support som inte finns på så många ställen. Teacher on Demand syftar till råda bot på detta genom att förenkla för den vanliga läraren att nå ut till elever och föräldrar. Ladda upp en film, skriv in sökord ex matematik, år 7-9, ekvation, etc så fixar ToD resten

// Pia Malmberg-Kronvall

Skolbibliotek i remissyttranden till skollagen

Förra veckan ”roade jag mig med” att skumläsa remissyttranden från kommuner till nya skollagen. PDF-formatets sökfunktion är ju en underbar hjälp till digital skumläsning

Majoriteten av det jag läste där ”skolbibliotek” fanns med, tog framförallt upp att ett lagstadgat skolbibliotek innebär ekonomiska pålagor för kommunerna. Än en gång tycks penningens pedagogik råda…

Jag förstår så väl att snåla budgetar är den hårda verklighet som skolornas beslutsfattare måste hantera oavsett politiskt styre eller enskild viljeinriktning. Men önskar ändå att man inför ett lagförslag kunde se vidare än till en konkret budgetsituation, att man kunde se mer åt ett samhälls- och framförallt ett framtidsperspektiv.// Pia Malmberg-Kronvall

Skolbiblioteketen i nya landskap

… så löd rubriken på ett av många seminarier på årets Bok- & Biblioteksmässa som tog upp skol- och skolbiblioteksfrågor. Diskussionen startade i det faktum att formerna för lärande ändrats så oerhört mycket de senaste 20 åren och att skolbiblioteken blivit en viktig aktör.

Skolinspektionen vill få uppdraget att granska skolbiblioteken
Särskilt intressant och uppiggande var att höra Kjell Ahlgren från Skolinspektionen som såg ett stort värde att skolbibliotek blir ”tvingande” i och med den nya skollagen. Detta ger Skolinspektionen ett verktyg att granska även skolbibliotek under inspektioner på skolor. Strukturellt sett är det avgörande att skolbibliotek finns med i skollagen för att ses som en möjlig del i skolutveckling.

Bemannade bibliotek!
Lars Rejdnell, barn- och ungdomschef i Linköping, tidigare Växjö (japp, startade Skolbiblioteksforum tillsammans med Suzanne Hammargren), underströk att det inte räcker med en lokal som kallas bibliotek. Det krävs bemannade bibliotek med fackutbildade bibliotekarier. Rejdnell var mycket tydlig med att ett bemannat skolbibliotek inte är en resursfråga utan en värderingsfråga.

Skolbibliotekarien stöttar och intresserar sig för processen
Gymnasiebibliotekarie Johanna Pettersson tog upp skolbibliotekariens viktiga roll som samtals- och dialogpartner, som en kompetent handledare som eleven kan få stöd av just när man behöver och i samma stund som man hittat info på nätet eller i tryckt material. Så man tillsammans kan bedöma källor, diskutera avsändarens syften, få hjälp med att välja bort och sovra. Tillsammans med en bibliotekarie som är intresserad av processen, inte enbart av en produkt som ska betygsättas…

Forskning och evidens
Professor emeritas Louise Limberg är ett levande exempel på att det finns evidens och forskningsresultat på att skolbibliotek gör skillnad för elevernas studieresultat och utveckling. Hon hävdade att bibliotek har med kunskap, lärande och texter att göra och att hon hoppas få politiker och andra beslutsfattare att inse att ett adekvat skolbibliotek inte är lika med böcker!

Politiker, skolbiblioteket och böckerna
Cecilia Wikström, politiker, folkpartiet, har länge kämpat för att få sina partikollegor att inse vikten av skolbibliotek. Jag har all respekt för hennes insatser och intentioner. Samtidigt kan jag bli lite trött när man hör ännu en politiker uttala sig som om det är likhetstecken mellan böcker plus läsning och bibliotek… men så länge ”alla vägar bär till stärkta och bemannade skolbibliotek” så måste man vara tacksam över allas insatser.
// Pia Malmberg-Kronvall

Nya skollagen – ett spontant yttrande

Vi föreslår att ”Skolbibliotek” införs i nya skollagen som en egen rubrik under 2 kap. Huvudmän och ansvarsfördelning. m. m. på liknande sätt som ’Elevhälsa’ och ’Studie- och yrkesvägledning’.

Nuvarande skrivning i lagförslaget där biblioteket sammankopplas med lokaler och utrustning visar på en förlegad och ofullständig syn på skolbibliotekets pedagogiska roll och vikt för ett framgångsrikt lärande.

Förslag till formulering:
Elever i samtliga skolformer ska ha tillgång till ett skolbibliotek med adekvat kompetens och resurser vad gäller medier, lokaler och personal för att få kvalificerat stöd kring lärande och läsande, handledning för att utveckla egna nyckelkompetenser inom informationskompetens, samt för att främja läsutveckling och läsupplevelser.

För att kunna nå detta krävs en hög grad av samverkan mellan bibliotekarie, skolledning och samtliga personalgrupper samt att det finns kompetens att tillgå för detta arbete.

Eleven ska också garanteras tillgång till samma standard och resurser oavsett skola eller geografisk placering i landet.

Nätverket för gymnasiebibliotek
i Blekinge, Jönköping, Halland, Kalmar och Kronobergs län
Nätverket för skolbibliotek i Kalmar län

Sista dag för remissvar och yttrande är 1 oktober 2009!

Hittills insända spontana remissyttranden kan läsas via http://www.regeringen.se/sb/d/12023/a/128238
// Pia Malmberg-Kronvall

Refero – antiplagieringsguiden

Refero är ett webbaserat läromedel utvecklat för att hjälpa studenter inom akademisk utbildning att förstå vad plagiering innebär och ge tips på hur man ska kunna undvika det. Den är gjord av biblioteken vid Blekinge Tekniska Högskola, Högskolan i Kalmar och Växjö Universitet.

Efter att ha tittat igenom den anser jag att den mycket väl kan passa på framförallt gymnasiet men även på högstadiet i grundskolan. Texten kompletteras av animerade bilder som både förtydligar och lättar upp.

Kolla på den – länka till den – tipsa både lärare och elever om den!
// Pia Malmberg-Kronvall

Niclas Lindberg om bibliotek i nya skollagen

Niclas Lindberg, generalsekreterare i Biblioteksföreningen publicerade sina tankar kring skolbiblioteken i nya skollagen i en debattartikel i Västerbottens Folkblad 11 juli 2009. Här ett talande citat av den utmärkta artikeln:

”EN NY BESTÄMMELSE i skollagen som ger barn och ungdomar rätt till skolbibliotek är bra, nödvändigt och välkommet. Den måste dock åtföljas av en insikt om hur situationen är och en vilja att åstadkomma förändring. Om inte blir det ytterligare ett slag i luften och barnen möts av en verklighet som inte går ihop. Ökade krav från vuxensamhället på kunskapsinhämtning och självständigt skolarbete men fortsatt obefintliga, låsta eller obemannade skolbibliotek. Det kan väl inte vara meningen? En komplettering av skollagen är ett första steg men det räcker inte. Skolverket bör ges i uppdrag att stödja kommunerna att stärka, stimulera och utveckla skolbiblioteken. Skolinspektionen måste få ett förtydligat uppdrag att i sina inspektioner granska barn och ungas tillgång till skolbibliotek och hur kommunerna använder skolbibliotek för att stärka elevernas lärande. Skolinspektionen bör också ges i uppdrag att utarbeta kriterier som gör att bokrum, boksamlingar, låsta och obemannade lokaler inte kan fortsätta att räknas som skolbibliotek. Allt annat ger betyget icke godkänt”.

Vi är många som kämpar, tack och lov // Pia Malmberg-Kronvall

Skolbiblioteksvisioner?

2010 är biblioteksverksamheten en naturlig del i skolutveckling och elevernas och lärarnas arbetssätt

Så lyder den skolbiblioteksvision för Regionbiblioteket i Kalmar län som antogs april 2005 av primärkommunala nämnden (PKN) hos Regionförbundet i Kalmar län.

Så här definieras skolbibliotekets pedagogiska roll:

Skolbibliotekets pedagogiska funktion innebär att det ska höja kvaliteten på elevers lärande i skolan.
För att bidra till lärande måste biblioteket verka genom undervisningen, dvs via lärare och de skoluppgifter eleverna arbetar med.

År 2010 är nära
Det är bara några månader dit och det är kristider hos kommunerna. Inte bara i Kalmar län utan detta gäller för hela landet. Resurser skärs ner, personal blir övertaliga/varslas, en del bibliotek kommer att stängas helt. Hur driver man då frågan att biblioteken ska vara en naturlig del i skolutveckling? Kan man tala om skolutveckling i finanskrisens tid?

Argument
Bibliotekslagen, nuvarande skollagen, kommande skollagen – knappast tillräckligt skydd eftersom nedskärningar sker.
Forskning och evidens? Skrifter och pamfletter? Tja, känns inte som det är läge att föreslå som lästips till våra beslutsfattare just nu.

Nya metoder
Vilka nya metoder skulle vi kunna komplettera med? Ska vi skriva insändare om att det nog är just i finanskriser som bibliotekets resurser måste vara intakta just för neddragningar inom andra områden? Är det fruktbart att betona att ett resursstarkt/-intakt bibliotek kan vara en kompensation (och ett alternativ) till de läromedel man inte har råd att köpa in eller datasalar man inte får uppdatera!?

Jo, jag har en tanke till en revidering av Regionbibliotek Kalmars skolbiblioteksvision:

Varje elev i Kalmar län ska ha tillgång till individanpassad vägledning, stöttning, handledning och stimulans av sin skolbibliotekarie i ett välutrustat skolbibliotek på sin väg mot kurs- och läroplaners mål samt förvärvande av nyckelkompetenser för livslångt lärande.

Kanske är det just nu som man ska en diskussion, ett arbetspass och kraft för att uppdatera vår skolbiblioteksvision?
// Pia Malmberg-Kronvall

Kring NE och semester

I eftermiddag tar jag sommarsemester, ute är det redan + 24 grader trots att klockan bara är 7.35. Det har spåtts regn till helgen och svalare väder till nästa vecka. Regnet är välkommet, här på ostkusten är det torrt som snus.

NE
Nationalencyklopedin – NE jobbar på med att bli lite mer åt 2.0-hållet. Den nuvarande layouten förhåller jag mig fortfarande avvaktande till, min högst personliga åsikt. Försöker man se mer ut som Wikipedia??? Att våra elever och studenter så ofta använder Wikipedia tror jag knappast har med layout att göra – den är gratis. Plus att den fortfarande är utan reklam. NE:s fria del har däremot reklam. Hm. Några synpunkter, någon?

NE goes 2.0 – Kunskapsbloggen
Kunskapsbloggen är ett annat exempel på hur man visar sin vilja att bli mer 2.0. Själv har jag inte följt den så länge men tycker det är ett lovvärt initiativ!

Ha det fortsatt gott i sommar!
// Pia Malmberg-Kronvall

Remissyttrande på skollagen 25 september 2009

Vi har alla fram till den 25 september på oss att lämna yttrande på nya skollagen. Ta den chansen! Tänk om vi tillsammans kunde flytta biblioteket från avsnittet om ”lokaler och utrustning”. För att istället finnas som en egen rubrik under ”Huvudmän och ansvarsfördelning med mera” på samma sätt som Elevhälsa respektive Studie- och yrkesvägledning.
// Pia Malmberg-Kronvall

Skolbibliotek i nya skollagens lagrådsremiss

Så kom den då äntligen! Förslaget till Nya skollagen – här länk till pdf. Drygt 550 paragrafer. Förväntningarna har höjts allteftersom på att denna gång, denna gång skulle skolbiblioteken komma med! I sammanfattningen står

”Regleringen av kravet på tillgång till skolbibliotek förtydligas i skollagen”

I  kapitel 2 Huvudmän och ansvarsfördelning står det under bestämmelser  bland annat om

In inledningen:
”Lokaler och utrustning samt tillgång till skolbibliotek”
och i 27 §:
”För utbildningen ska det finnas de lokaler och den utrustning som behövs för att syftet med utbildningen ska kunna uppfyllas. Eleverna i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasieskolan och gymnasiesärskolan ska vidare ha tillgång till skolbibliotek.”

Så då till vad man menar med skolbibliotek.
Under 2.11 står följande:

”Vi anser att skolbiblioteken spelar en så viktig roll för att stimulera elevernas intresse för läsning och litteratur samt för att tillgodose deras behov av material för utbildningen att det är motiverat med en egen bestämmelse i skollagen. Skollagsberedningen anser dessutom att det är självklart att även elever i grundsärskolan, specialskolan och sameskolan i motsats till dagens reglering omfattas av bestämmelsen. Som en följd av Skollagsberedningens förslag i övrigt omfattas även fristående huvudmän av förslaget.”

Så långt allt väl. Samtidigt känner jag att det är tur man är luttrad efter alla år i skolbiblioteksbranschen. För lite längre fram i lagförslaget kommer detta:

”Skollagsberedningen föreslår således att eleverna ska ha tillgång till skolbibliotek men att organiseringen av skolbiblioteksverksamheten ska vara flexibel.”

Och ännu lite längre fram (s. 735):

”Hur sedan en skola konkret organiserar tillgången till skolbibliotek är en fråga för lokala bedömningar.”

Luttrad realist eller svartmålande kverulant?

Ja, vilket är jag? Jag är trots allt lite besviken över att skolbiblioteken fortfarande är kvar i sammanhanget ”lokaler och utrustning” och att vår roll när det gäller informationskompetens, IKT, digital kompetens inte finns med en klart uttalad lydelse. Läsning och litteratur är ETT av våra viktiga ben att stå på men inte det enda! Och jag kan inte tolka ”material för utbildningen” som en beskrivning av informationskompetens och/eller pedagogiskt verktyg.

Spontana remissyttranden
Även om man inte är officiell remissinstans har man möjlighet och rätt att avge ett spontant remissyttrande. Läs via denna länk hur man gör. Återkommer med datum för sista remissyttrande.
// Pia Malmberg-Kronvall