Omvärldsbevakning är oerhört viktig. Omvärldsbevakning är oftast oerhört inspirerande och utveckladen. Omvärldsbevakning gör att man då och då kan lyfta blicken upp från vardagens alla viktiga men tids- och resurskrävande uppgifter och skeenden. Men ibland är det svårt att prioritera.
Idag tog jag mig äntligen tid igen och hamnade på Skolverkets sidor om ”Forskning om it i skolan”.
Mängder med intressanta artiklar! Och det ger oss omvärldsbevakning från hela världen.
Jag citerar här från en del artiklar som fångade mitt intresse. Se dem som smakprov på vad du själv kan hitta där…
Mediekompetens ett begrepp i förändring
Vilka konsekvenser får våra definitioner och tolkningar för lärande? Digital kompetens, mediekompetens och informationskompetens – vad står de olika begreppen för? Ska vi kanske skriva kompetenser? Och hur fungerar det att översätta literacy med kompetens?
Den danska medieprofessorn Kirsten Drotner skriver om media literacy, (mediekompetens) som ett begrepp i förändring. Hon frågar varför ett samhälle behöver mediekompetens. Hittills har svaren handlat om att definiera mediekompetens i relation till demokratiska aspekter, medborgarskap och kritisk förståelse av jaget och samhället. Länk till artikeln
Skolbiblioteket en plats för kritisk mediekonsumtion
Även tidskriften Action in Teacher Education väljer att använda mediekompetens som begrepp när de ägnar ett specialnummer åt området. I artikeln: ”After the Media Literacy Course: Three Early Childhood Teachers Look Back” resonerar en grupp forskare och lärare tillsammans om vad en utbildning i mediekompetens kan få för konsekvenser i klassrummen.
En annan artikel i specialnumret handlar om vilken roll skolbiblioteket spela i skapandet av mediekompetens? Kanske är det dags att föra samman begreppen mediekompetens och informationskompetens samt utöka samarbetet mellan bibliotekarier och lärare? Det skriver Angel Kymes i ”Media Literacy and Information Literacy: A Need for Collaboration and Communication.”
Hur kan vi använda oss av dessa rön och forskningen för att förbättra både vår egen arbetssituation och –> för eleverna?
// Pia Malmberg-Kronvall
13 mars 2012 kl. 2:02 e m
Ett annat intressant begrepp är transliteracy. Se länkar nedan….fast jag tycker att begreppet informationskompetens/färdighet håller. I min tolkning omfattar begreppet all informationshantering oavsett medium idag och imorgon.
Spotlight
http://spotlight.macfound.org/featured-stories/entry/what-is-this-buzz-word-transliteracy-a-qa-with-ryan-nadel/
Transliteracy Research group
http://nlabnetworks.typepad.com/transliteracy/
/Monica
13 mars 2012 kl. 2:30 e m
Hm, transliteracy – ett nytt begrepp för mig, mycket intressant! För några år sedan fick jag ett extra, nytt favoritbegrepp – ”medievetenhet”. Transliteracy är en ny, stark bubblare inom området för mig – tack, tack! ”Transliteracy is the ability to read, write and interact across a range of platforms, tools and media from signing and orality through handwriting, print, TV, radio and film, to digital social networks.” Måste jag kolla vidare på! // Pia
20 mars 2012 kl. 3:52 e m
[...] background-color:#222222; background-repeat : no-repeat; } bibliskolorikalmarlan.wordpress.com (via @SBNING) – Today, 9:52 [...]
24 mars 2012 kl. 5:56 e m
[...] background-position: 50% 0px; background-color:#222222; background-repeat : no-repeat; } bibliskolorikalmarlan.wordpress.com – Today, 11:56 [...]
22 april 2012 kl. 12:03 e m
[...] background-position: 50% 0px ; background-color:#222222; background-repeat : repeat; } bibliskolorikalmarlan.wordpress.com – Today, 6:03 [...]
23 april 2012 kl. 12:16 e m
[...] background-position: 50% 0px ; background-color:#222222; background-repeat : no-repeat; } bibliskolorikalmarlan.wordpress.com – Today, 6:16 [...]