Kristider, influensa och vaccinering

Var och varannan lokaltidning har det. Artiklar om nedskärningar inför nästa år (och så om influensan också förstås). Det verkar vara bistra tider för all kommunal basverksamhet som skola, vård och omsorg. Ibland kan jag fundera över om skattehöjning ändå inte skulle vara positivt för välfärden. Men vad vet jag? Något jag vet är i alla fall att det är valår 2010 och det är nog inte många politiker som i första hand spontant tänker skattehöjning då…

Eftersom jag är intresserad av skolfrågor fastnar mina ögon ofta på rubriker med ”skola”. Nu i budgettider ses det ordet ofta i samband med nedskärningar. När skolan ska spara är det ofta att det sparas på verksamheter som det inte är lagtvunget att ha. Skolbibliotek är inte det. Än. Jag hoppas förstås på att nya skollagen ska ändra på det.

Bibliotekets kompletterande möjligheter
Hur kan skol- och gymnasiebibliotek vaccinera sig mot nedskärningar eller som det i värsta fall kan vara – nedläggning? Vår strategi för vidarelevnad bör nu vara att fokusera på vårt arbete med informationskompetens, digital kompetens och källkritiskt arbete. Plus det faktum att bibliotekets medier tillsammans med bibliotekariens kompetens är avgörande för att skolan ska kunna ge en god, utvecklande och framtidsblickande utbildning för sina elever. Läs Louise Limbergs och svenska kollegors forskning om du behöver uppdatera dina argument. Ytterligare stöd och inspiration kan du hitta på andra sidan Atlanten hos Carol Kuhlthau, Ross Todd och deras efterföljare. All denna forskning visar på framgången när pedagoger och bibliotekarier samverkar för elevens bästa. En förutsättning för ett tätt samarbete och kännedom om eleven som kunskapssökande individ kräver att skolan har ett bibliotek i sina lokaler.

Läsfrämjande då?
Särskilt under skoltidens tidiga år är det oerhört viktigt att alla satsar på att stimulera och utveckla barnens läsförmåga. Fast jag tror ändå att vi kan göra oss själva, och skolans elever, en björntjänst genom att prioritera denna del av vårt arbete i resursnedskärningarnas tider. Böcker kan man alltid se till att det finns i elevernas närhet, bokprat kan man spara på när det kniper. Många beslutsfattare resonerar som så att folkbiblioteket finns ju alltid i kommunen. Det räcker med att eleverna kan gå dit någon gång i månaden ”för att låna böcker”. Skolans egna biblioteksresurser kan man gott lägga i malpåse om det behövs när de ändå bara handlar om böcker…

Kunskap är makt
Genom att fokusera och marknadsföra våra insatser i ”ett undersökande arbetssätt”, stöd till elever att kunna söka, sovra och värdera information ur ett ständigt ökande informationsflöde kommer vi närmare skolans kärnverksamhet – kunskapens område. Därför anser jag att vi behöver prioritera och framhålla vårt arbete med informationskompetens. Ett arbete som kräver tät samverkan med pedagoger och arbetslag. En resurs för skolan som måste finnas nära eleven, öppet och tillgängligt med kunskapsbyggande tillsammans som ledstjärna.

Influensa och vaccinering
Influensan då – jo, någon slags influensa drabbade mig, bloggskribenten, för några veckor sedan, med feber och ämlighet. Det drabbade givetvis också bloggandet, jag fick prioritera annat för att komma ikapp på jobbet. Så kan det gå. Trots att det är avgörande för en blogg med kontinuitet – på samma sätt som eleven behöver bibliotekets alla resurser dagligen och när. Jag ska vaccinera mig så snart det går. Tänk på att du kan ”vaccinera” ditt skolbibliotek genom att prioritera informationskompetensen inom de snäva rama vår offentliga verksamhet befinner sig just nu. // Pia Malmberg-Kronvall

Korint – ett russin i texters goda kakor

Fick via Biblist tips om en blogg om texter, med klar uppmaning om ett vidgat textbegrepp. Korint har hälften av rötterna i vår region, nämligen via Pernilla Ragnarsson, skolbibliotekarie i Älmhult.

Så här beskriver de bloggen: ”Korint – en massa text är en blogg för dig som älskar text oavsett om det handlar om att skriva själv eller läsa någon annans. Vi har stora planer för Korint …
På Korint blir dina texter lästa av andra och du kan läsa andras texter. Vi hoppas få igång massor av diskussioner kring text.”

Ska bli spännande att följa denna blogg! Lycka till!
// Pia Malmberg-Kronvall, Regionbiblioteket i Kalmar län

Sanna böcker…

Det borde ha varit svårt att inte uppmärksamma debatterna kring Liza Marklunds ”Gömda” och huvudpersonen Mias egna bok. En aspekt är hur förlaget förändrat upplagornas utseende. En annan är hur sann sanningen är i verkligheten. Förlagets och författarens uppsåt, anseende och ansvar har granskats i sömmarna. Jag tycker att man får en sansad, samlad och intressant bild via Svensklärarföreningens blogg – inklusive kommentarerna.
Biblioteksvärlden har närmat sig problematiken bland annat genom att ventilera klassificering och signum – roman, kvinnomisshandel, biografi eller vad? Nej, jag är inte ironisk, utan ser signumdiskussionen som ett av flera sätt att fundera över bokens sanningshalt och innehåll.

För oss som möter unga människor som verkligen vill läsa dess böcker, som tar dem på djupaste allvar, kanske till och med har fått tipset från lärarens litteraturlista… för oss, för dig, får frågan ytterligare en dimension och kanske att det är den viktigaste:

Hur bemöter vi deras läsintresse och önskan att läsa fler lika sanna böcker? Ska vi diskutera sanningshalten med dem? Är det okej att lägga fram någon form av kvalitetssynpunkt? Var och hur samtalar vi, har vi en dialog med våra elever om detta? Om inte – varför då, då?

Kan du ge några goda exempel på hur man kan jobba med detta i samverkan med skolans övriga personal?
/ Pia Malmberg-Kronvall